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随着夏季接近尾声，新学期已经开始，对于仍在抗击新冠肺炎的地区，许多学校可能会以部分或全部远程返校的方式开学。事实表明，在保障学生的学习进度，督促他们投入学习方面，移动设备正在发挥前所未有的巨大作用。从今年 4 月开始，许多学校不得不临时采用远程教学模式，这种状态一直持续到 9 月，使教育应用的使用时长出现显著增长。 

追踪移动领域中的教育动向十分重要，这有助于发现 00 后（移动原生代）不断增长的趋势，以及其他替代学习模式，比如深受青少年和年长人群欢迎的 Udemy 和 Duolingo 等。随着移动设备在消费者心目中的分量越来越重，监控移动数据变得至关重要，有助于发现潜在的移动合作伙伴关系、社交集成和市场机会。

Duolingo

线上语言学习平台

Udemy

在线学习和教育市场

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2020 年 9 月，全球用户使用教育应用中的时长以不同的形式表现出前所未有的增长，其中包括：用于建立家校联系的应用使用时长，比如 ClassDojo 和 Remind:School Communication，

Remind:School Communication

ClassDojo

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以及可帮助学生完成数学作业的应用如 PhotoMath 或 Qanda，

Qanda

PhotoMath

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还有用于制作学习记忆卡的应用，比如 Quizlet 或 Kahoot!。

Kahoot!

Quizlet

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仅在美国，在 2020 年 9 月 6 日当周，Android 手机上的教育应用的使用时长与一年前相比增长了 30%，在全球范围内，这个数字更是突破了 90%。这些指标在 2020 年 4 月和 5 月达到峰值，这与全球特别是欧洲和美国在疫情期间停止线下上课转而使用远程移动方式进行教学有关。
教育类应用全球每周使用总小时数，2019 年 8 月-2020 年 9 月
经历了夏季的季节性下滑之后，新学年的到来令应用使用时长大幅度增长，这表明学校系统和教育工作者正在借助移动应用来吸引 Z 世代的学生。从全球来看，与年长的人群相比，Z 世代使用移动设备的时间多出 60%，在非游戏应用中的使用时长多出 40%。在日本、英国和美国，模仿传统课堂结构的应用（如 Google Classroom）在 Z 世代和年长的人群（25 岁至 44 岁）中的使用量中都名列前茅。与美国相比，虽然英国的学校有更多面对面的教学活动，但在 9 月的第一个星期，教育应用使用时长仍实现同比增长 35%，这表明面对移动优先的 Z 世代，在教育策略中，移动成为越来越重要的部分。随着欧洲可能面临的第二轮疫情扩散，我们预计在学生们回归远程学习模式后，教育应用的参与度仍将持续增长。 

日本、美国、英国教育类应用使用时长前十名，15-24 岁 vs 25-44，2020 年 9 月 6-12 日

这个新学年可能要求许多学生和教育工作者重新评估如何最有效地利用科技来达到教学目的。随着人们使用教育应用的时间越来越长，移动设备已经成为使 Z 世代保持联系和参与本学年课程的一个重要途径——这恰好符合他们作为移动原生代的现有习惯。各公司应该监控移动数据，以便挖掘这一代人尚未开发的需求——这一代人已经是全球人口数量最多的一代人，移动设备使用率也达到前所未有的 98%。  

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